Miljöpartiet vill att elever med stora stödbehov ska få rätt stöd, trygg skolgång och möjlighet att klara skolan utifrån sina förutsättningar.
Alla elever har rätt till en skola som fungerar. För barn och unga med NPF eller andra stora stödbehov kan en vanlig skolmiljö ibland bli för stor, rörig eller kravfylld, även när eleven har goda kunskaper. När stödet inte räcker riskerar elever att tappa självkänsla, må dåligt eller bli hemmasittare.
Miljöpartiet i Sundsvall vill:
- att kommunen säkerställer stöd utifrån varje elevs behov. Elever med NPF, andra funktionsnedsättningar eller stora stödbehov ska få insatser i tid. Skolan ska inte vänta tills frånvaro, stress eller otrygghet har blivit en del av vardagen. Rätt stöd tidigt kan göra att fler elever orkar vara i skolan, utvecklas och nå gymnasiebehörighet.
- utveckla resursskolor och särskilda undervisningsmiljöer med hög kvalitet.
För vissa elever är ett mindre sammanhang avgörande för att skolgången ska fungera. Resursskolor och särskilda undervisningsmiljöer ska ha tydlig struktur, anpassade lokaler, hög vuxennärvaro och personal med rätt kompetens. Det ska vara en stabil del av skolans stöd, inte en tillfällig nödlösning. - att elever med NPF ska kunna få anpassad skolgång även i grundskolan. Barn ska inte behöva vänta till gymnasiet för att få en skolmiljö som fungerar. Sundsvall behöver kunna erbjuda mindre och mer anpassade sammanhang redan i grundskolan när behoven finns där. Det kan minska risken för långvarig skolfrånvaro och ge fler elever framtidstro.
- stärka elevhälsans och specialpedagogikens roll. Skolan behöver bättre förutsättningar att upptäcka stödbehov som inte alltid syns utåt. En elev kan klara kunskapsmål men ändå må mycket dåligt, maskera svårigheter eller bryta ihop efter skoldagen. Elevhälsa, specialpedagoger och lärare behöver arbeta nära elever och vårdnadshavare.
- att stödformer ska vara flexibla och utgå från elevens bästa. Inkludering betyder att eleven får rätt stöd och möjlighet att vara delaktig, inte att alla alltid måste vara i samma klassrum. Elever ska kunna få stöd i mindre sammanhang när det behövs och återgå till större sammanhang när det fungerar. Skolan ska anpassas efter eleven, inte tvärtom.
Vanliga frågor
Vad är en resursskola?
En resursskola är en skolmiljö för elever som behöver mer anpassat stöd än den ordinarie skolan kan ge. Det kan handla om mindre grupper, tydligare struktur, anpassade lokaler och personal med särskild kompetens. Målet är att eleven ska få en trygg och fungerande skolgång.
Varför behövs resursskola för elever med NPF?
Elever med NPF kan ha svårt med stora grupper, många intryck, snabba förändringar eller sociala krav, även om de har goda kunskaper. Om skolan inte anpassas kan det leda till stress, psykisk ohälsa och skolfrånvaro. En resursskola kan ge lugn, struktur och stöd som gör lärande möjligt.
Är resursskola motsatsen till inkludering?
Nej. Inkludering handlar om att elever får rätt stöd och möjlighet att lyckas. För vissa elever är ett mindre sammanhang det mest inkluderande, eftersom det ger trygghet, studiero och möjlighet att delta på sina villkor.
Hur påverkas familjer när stödet inte fungerar?
När skolan inte fungerar får familjer ofta bära ett tungt ansvar för kontakter med skola, vård, socialtjänst och myndigheter. Föräldrar och vårdnadshavare ska inte behöva kämpa ensamma för att deras barn ska få en fungerande skolgång. Kommunen behöver ge tydligare stöd, bättre samordning och konkreta lösningar.
