Mer tid, resurser och stöd i skolan
Vi vill att skolan ska ha tillräckligt med personal, närvarande vuxna med möjlighet att ge rätt stöd i vardagen. Detta innebär fler lärare, tillgång till elevhälsa och tid för planering och samarbete. När lärare kan förbereda undervisningen och elevhälsan finns nära, blir klassrummen lugnare, avbrotten färre och eleverna får bättre möjligheter att fokusera och lära.
Skolorna ska kunna organisera undervisningen med tvålärarsystem. När två pedagoger delar ansvaret i klassrummet ökar möjligheten att ge stöd direkt, anpassa undervisningen och skapa arbetsro. Det gynnar både elever som behöver extra stöd och elever som behöver större utmaningar.
Skolans uppdrag utgår från skollagen. Kommunens roll är att skapa förutsättningar, genom styrning och resurser så att varje elev får det stöd och den undervisning lagen ger rätt till.
Miljöpartiet vill
- se till att resurserna följer elevernas behov genom höjd grundersättning och extra
stöd till skolor där behoven är större - minska klasstorlekar där behoven är stora för bättre studiero och tryggare relationer
- ha fler närvarande vuxna i skolan – exempelvis fler lärare, elevhälsa,
specialpedagoger, mentorer och skolvärdar - att skolorna ges förutsättningar att organisera undervisningen i tvålärarsystem
- stärka fritidshemmen med fler vuxna som en viktig del av barnens trygghet, lärande och vardag.
En skola som fungerar för alla barn
Många elever, särskilt barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF), möter i dag en skolmiljö som är bullrig och svår att förutse. Det skapar stress, oro och ökad frånvaro. Vi vill vända på perspektivet: det som fungerar för elever med NPF fungerar för alla. När undervisningen är tydlig, miljöerna lugna och strukturen genomtänkt ökar tryggheten, närvaron och studieron för hela klassen. En skola som möter olika behov blir bättre för alla barn.
Anpassad grundskola är en egen skolform med rätt till likvärdig kvalitet och höga förväntningar. Eleverna ska mötas av utbildade lärare, tillräckliga resurser och undervisning som bygger på evidens och individens styrkor. Vi vill stärka samverkan mellan skola, elevhälsa och andra stödinsatser så att varje elev får en trygg och sammanhållen skolgång.
En skola som fungerar för alla behöver också möta elever med särskild begåvning. Barn som lär sig snabbt eller tänker annorlunda ska inte behöva vänta in undervisningen eller tappa motivationen. Kommunen behöver därför utveckla arbetssätt och kompetens för att identifiera och möta särskilt begåvade elever.
Vi vill pröva modeller med navskolor där spetskompetens samlas och där skolor kan samarbeta för att ge elever större utmaningar, samtidigt som grundtryggheten finns kvar i den egna skolan.
För att fler elever ska kunna delta i undervisningen behöver skolan vara flexibel. Digitala anpassningar och mer flexibla undervisningsformer kan göra stor skillnad, särskilt vid längre frånvaro. Det minskar risken för att elever tappar kontakten med skolan och hamnar efter. Vid extrem skolfrånvaro krävs ett tydligt ansvar. En gemensam kommunal standard ska säkerställa att elever snabbt får stöd och en trygg väg tillbaka till undervisningen. För nyanlända elever behöver kommunen säkra tillgång till studiehandledare.
Elevhälsan ska stärkas och finnas nära så att samarbetet mellan olika professioner fungerar i vardagen. Insatser ska sättas in tidigt och samordnat med elever som riskerar att må dåligt eller hamna i långvarig frånvaro.
Många skolbyten under grundskolan inom samma kommun leder sällan till förbättrade resultat och bättre mående för eleverna. Det är viktigt att eleverna får bra och adekvat hjälp med utmaningarna de har, och att det arbetet inte avbryts av ständiga skolbyten. Forskning visar att många skolbyten leder till sämre akademiska resultat – det måste vi förebygga.
Miljöpartiet vill
- skapa skolmiljöer, inne och ute, som fungerar för alla barn, med NPF-anpassning,
tydlig struktur och tillgång till lugna rum under undervisning, raster och lunch - säkerställa NPF-kompetens hos all personal som arbetar nära eleverna
- införa en kommunal standard för arbetet med extrem skolfrånvaro (ESA), så att
elever snabbt får rätt stöd och en trygg väg tillbaka till undervisningen - se över möjligheten att begränsa antalet skolbytesfönster, för kontinuitet och lugn i
klassrummet - möjliggöra för barn att gå eller cykla säkert till skolan.
Skollokaler som används smart – resurser till undervisning
Linköping står inför en demografisk förändring där antalet barn minskar i vissa delar av kommunen, samtidigt som andra skolor är trångbodda. I dag binds stora resurser upp i skollokaler som inte används fullt ut, medan behoven i undervisningen växer.
En hållbar skolpolitik kräver att vi använder våra lokaler smartare. Genom bättre planering och ökad samverkan kan skollokaler delas mellan skola, fritidshem, kultur- och föreningsverksamhet. Det frigör resurser som istället kan gå till fler vuxna i skolan, elevhälsa och bättre stöd till elever. Det handlar inte om att spara på skolan, utan om att prioritera rätt: mindre pengar till tomma kvadratmeter och mer till undervisning, trygghet och kvalitet.
Miljöpartiet vill
- använda skollokaler mer effektivt genom bättre planering och samnyttjande mellan
verksamheter - planera skolans lokaler utifrån demografisk utveckling och elevernas faktiska behov
- säkerställa att resurser i första hand går till undervisning, elevhälsa och personal –
inte till onödiga lokalkostnader - se till att skollokaler är anpassade för den verksamhet de ska utföra
- finansiera tryggare och renare duschutrymmen.